第一章　教育信息化基本概述
1.1　教育信息化內涵介紹
1.1.1　教育信息化的定義
1.1.2　教育信息化的特征
1.1.3　教育信息化服務對象
1.1.4　教育信息化服務類型
1.2　教育信息化助力教育現代化的發(fā)展
1.2.1　轉變教育理念
1.2.2　改革教學方式
1.2.3　推動教育公平實現
1.2.4　完善教育治理結構
第二章　全球教育信息化行業(yè)發(fā)展分析
2.1　美國教育信息化發(fā)展分析
2.1.1　美國教育信息化發(fā)展歷程
2.1.2　學前教育信息化發(fā)展分析
2.1.3　基礎教育信息化政策演進
2.1.4　基礎教育信息化發(fā)展實踐
2.1.5　美國教育信息化發(fā)展趨勢
2.1.6　對我國教育信息化的啟示
2.2　日本教育信息化發(fā)展分析
2.2.1　日本教育信息化發(fā)展歷程
2.2.2　日本教育信息化發(fā)展現狀
2.2.3　日本教育信息化發(fā)展動態(tài)
2.2.4　日本教育信息化項目建設
2.2.5　日本教育信息化政策特點
2.2.6　日本基礎教育信息化發(fā)展
2.3　新加坡教育信息化發(fā)展分析
2.3.1　新加坡教育信息化發(fā)展歷程
2.3.2　新加坡教育信息化實施狀況
2.3.3　新加坡基礎教育信息化發(fā)展
2.3.4　提高教育信息化水平的舉措
2.4　韓國教育信息化發(fā)展分析
2.4.1　韓國教育信息化政策環(huán)境
2.4.2　韓國教育信息化發(fā)展狀況
2.4.3　韓國教育信息化發(fā)展目標
2.4.4　對我國教育信息化的啟示
2.5　其他國家或地區(qū)
2.5.1　北歐
2.5.2　印度
2.5.3　澳大利亞
第三章　2023-2025年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1　經濟環(huán)境
3.1.1　宏觀經濟概況
3.1.2　固定資產投資
3.1.3　服務業(yè)運行狀況
3.1.4　經濟結構優(yōu)化
3.1.5　宏觀經濟展望
3.2　政策環(huán)境
3.2.1　教育信息化主管部門
3.2.2　全國教育信息化政策
3.2.3　區(qū)域教育信息化政策
3.2.4　教育信息化相關標準
3.2.5　教育信息化試點建設
3.2.6　高等學校數字校園建設
3.2.7　中國教育現代化2035
3.2.8　教育信息化發(fā)展規(guī)劃
3.3　“雙減”政策環(huán)境
3.3.1　“雙減”政策的規(guī)定及實施效果
3.3.2　“雙減”政策提高校內教育要求
3.3.3　企業(yè)加快布局課后服務賽道
3.3.4　“雙減”背景下鄉(xiāng)村教育信息化
3.3.5　“雙減”背景下教育信息化發(fā)展重點
3.4　社會環(huán)境
3.4.1　學前教育機構規(guī)模
3.4.2　義務教育機構規(guī)模
3.4.3　高中教育機構規(guī)模
3.4.4　高等教育機構規(guī)模
3.4.5　特殊教育機構規(guī)模
3.4.6　民辦教育機構規(guī)模
第四章　2023-2025年中國教育信息化行業(yè)產業(yè)鏈分析
4.1　教育信息化產業(yè)鏈結構分析
4.1.1　產業(yè)鏈結構變遷
4.1.2　產業(yè)鏈結構現狀
4.1.3　產業(yè)鏈企業(yè)圖譜
4.1.4　產業(yè)鏈銷售流程
4.2　教育信息化行業(yè)上游基礎設施建設分析
4.2.1　網絡覆蓋情況
4.2.2　網絡下載速率
4.2.3　技術滲透融合度
4.2.4　基礎設施建設重點
4.3　教育信息化行業(yè)產品及供給分析
4.3.1　硬件產品市場分析
4.3.2　軟件產品市場分析
4.3.3　云服務市場分析
4.3.4　一體化解決方案服務
4.3.5　增值服務市場分析
4.4　教育信息化行業(yè)下游需求分析
4.4.1　國家需求分析
4.4.2　學校需求分析
4.4.3　個人需求分析
第五章　2023-2025年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1　中國教育信息化產業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1　行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2　行業(yè)發(fā)展成效
5.1.3　行業(yè)資金來源
5.1.4　行業(yè)需求特征
5.1.5　業(yè)務輸出模式
5.1.6　商業(yè)模式分析
5.1.7　主要盈利模式
5.2　2023-2025年中國教育信息化建設現狀
5.2.1　項目推進情況
5.2.2　戰(zhàn)略研究基地
5.2.3　智慧校園建設
5.2.4　智慧教育平臺建設
5.2.5　教育App備案情況
5.2.6　數字教育資源建設
5.3　2023-2025年中國教育信息化市場發(fā)展分析
5.3.1　行業(yè)市場規(guī)模
5.3.2　行業(yè)市場結構
5.3.3　市場競爭格局
5.3.4　市場集中程度
5.3.5　市場擴張渠道
5.4　2023-2025年中國教育信息化行業(yè)企業(yè)發(fā)展分析
5.4.1　企業(yè)區(qū)域分布
5.4.2　企業(yè)布局情況
5.4.3　企業(yè)經營情況
5.4.4　企業(yè)中標情況
5.4.5　典型企業(yè)分析
5.5　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.5.1　信息化建設認識不足
5.5.2　產品服務能力不強
5.5.3　信息資源利用問題
5.5.4　信息化人才的缺乏
5.6　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.6.1　提高教師信息素養(yǎng)
5.6.2　強化信息資源建設
5.6.3　積極引進技術人才
5.6.4　融合創(chuàng)新發(fā)展策略
5.6.5　融合科技引領策略
5.6.6　優(yōu)質學習服務策略
5.7　中國教育信息化的數據安全及建設思路
5.7.1　數據安全相關政策
5.7.2　數據安全建設現狀
5.7.3　安全治理體系設計
5.7.4　數據安全建設流程
第六章　2023-2025年中國職業(yè)教育信息化發(fā)展分析
6.1　中國職業(yè)教育信息化發(fā)展綜述
6.1.1　職業(yè)教育信息化概念介紹
6.1.2　職業(yè)教育信息化核心理念
6.1.3　職業(yè)教育信息化重要內容
6.1.4　職業(yè)教育信息化實現目標
6.1.5　職業(yè)教育信息化的必要性
6.2　中國職業(yè)教育信息化發(fā)展狀況
6.2.1　職業(yè)教育信息化促進政策
6.2.2　職業(yè)教育信息化主體分析
6.2.3　職業(yè)教育信息化實施模式
6.2.4　職業(yè)教育信息化發(fā)展現狀
6.2.5　職業(yè)教育信息化市場規(guī)模
6.2.6　職業(yè)教育信息化區(qū)域發(fā)展差異
6.3　中國職業(yè)教育信息化建設存在的問題
6.3.1　信息化治理能力有待增強
6.3.2　信息化分配體系發(fā)展失衡
6.3.3　信息化學科建設有待提升
6.3.4　信息化育人實效有待強化
6.3.5　教師信息化能力有待提高
6.3.6　學生信息化素養(yǎng)有待提升
6.4　中國職業(yè)教育信息化建設的實施路徑
6.4.1　優(yōu)化信息化教育治理機制
6.4.2　健全信息化資源分配機制
6.4.3　完善信息化學科調整機制
6.4.4　構建教師信息化培訓體系
6.4.5　提高職教信息化應用水平
6.4.6　重視職業(yè)教育信息化基礎工作
6.4.7　借鑒國外職業(yè)教育信息化經驗
第七章　2023-2025年中國其他種類教育信息化發(fā)展分析
7.1　中國學前教育信息化發(fā)展分析
7.1.1　學前教育信息化建設歷程
7.1.2　學前教育信息化發(fā)展優(yōu)勢
7.1.3　學前教育信息化發(fā)展劣勢
7.1.4　學前教育信息化發(fā)展機遇
7.1.5　學前教育信息化面臨挑戰(zhàn)
7.1.6　學前教育信息化建設策略
7.1.7　信息技術和學前教育融合
7.1.8　學前教育信息化政策建議
7.2　中國基礎教育信息化發(fā)展分析
7.2.1　基礎教育信息化發(fā)展歷程
7.2.2　基礎教育信息化發(fā)展現狀
7.2.3　基礎教育信息化經費投入
7.2.4　基礎教育信息化區(qū)域實踐
7.2.5　農村基礎教育信息化發(fā)展
7.2.6　基礎教育信息化發(fā)展困境
7.2.7　基礎教育信息化發(fā)展路徑
7.3　中國高等教育信息化發(fā)展分析
7.3.1　高等教育信息化建設的必要性
7.3.2　高等教育信息化的影響分析
7.3.3　高等教育信息化建設現狀
7.3.4　高等教育信息化資金投入
7.3.5　高等教育信息化發(fā)展問題
7.3.6　高等教育信息化發(fā)展建議
第八章　2023-2025年中國教育信息化細分行業(yè)發(fā)展分析
8.1　在線教育行業(yè)發(fā)展分析
8.1.1　行業(yè)基本介紹
8.1.2　行業(yè)政策發(fā)布
8.1.3　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
8.1.4　市場競爭格局
8.1.5　用戶特征分析
8.1.6　企業(yè)注冊規(guī)模
8.1.7　行業(yè)投融資分析
8.1.8　面臨投訴問題
8.1.9　行業(yè)發(fā)展趨勢
8.2　教育機器人行業(yè)發(fā)展分析
8.2.1　行業(yè)產業(yè)鏈
8.2.2　市場發(fā)展規(guī)模
8.2.3　市場格局分析
8.2.4　市場產品類型
8.2.5　行業(yè)收入模式
8.2.6　行業(yè)研究方向
8.2.7　行業(yè)發(fā)展展望
8.3　智能顯示交互平板行業(yè)發(fā)展分析
8.3.1　行業(yè)發(fā)展概況
8.3.2　市場規(guī)模分析
8.3.3　細分市場分析
8.3.4　競爭格局分析
8.3.5　產品結構分析
8.3.6　市場發(fā)展展望
第九章　2023-2025年新興技術在中國教育領域應用發(fā)展分析
9.1　AI技術在教育領域應用發(fā)展分析
9.1.1　AI技術發(fā)展狀況
9.1.2　AI在教育領域應用場景
9.1.3　AI技術應用于教育評價
9.1.4　AI在教育領域應用熱點
9.1.5　AI在教育領域應用機遇
9.1.6　典型企業(yè)應用發(fā)展布局
9.2　大數據在教育領域應用發(fā)展分析
9.2.1　大數據技術發(fā)展狀況
9.2.2　大數據在教育領域應用優(yōu)勢
9.2.3　大數據在教育領域應用困境
9.2.4　大數據在教育領域應用路徑
9.2.5　大數據在教育領域應用展望
9.3　云計算在教育領域應用發(fā)展分析
9.3.1　云計算技術發(fā)展狀況
9.3.2　云計算在教育領域應用價值
9.3.3　云計算在教育領域應用現狀
9.3.4　云計算在教育領域應用成果
9.3.5　云計算在教育領域應用問題
9.3.6　云計算在教育領域應用趨勢
9.4　5G技術在教育領域發(fā)展分析
9.4.1　5G技術發(fā)展狀況
9.4.2　5G+教育內涵與特征
9.4.3　5G技術在教育領域應用場景
9.4.4　5G時代新型數字教育資源
9.4.5　5G技術在教育領域應用路徑
9.4.6　5G+教育的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)
9.5　區(qū)塊鏈技術在教育領域應用分析
9.5.1　區(qū)塊鏈技術發(fā)展狀況
9.5.2　區(qū)塊鏈技術在教育領域應用價值
9.5.3　區(qū)塊鏈技術在教育領域應用狀況
9.5.4　區(qū)塊鏈技術在教育領域應用挑戰(zhàn)
9.5.5　區(qū)塊鏈技術在教育領域應用路徑
9.5.6　區(qū)塊鏈技術在教育領域應用展望
9.5.7　區(qū)塊鏈技術在教育領域應用方向
9.6　VR/AR技術在教育領域應用發(fā)展分析
9.6.1　VR/AR技術發(fā)展狀況
9.6.2　VR/AR技術在教育領域應用場景
9.6.3　VR/AR技術在教育領域應用現狀
9.6.4　VR/AR技術在教育領域應用挑戰(zhàn)
9.6.5　VR/AR技術在教育領域應用展望
第十章　2023-2025年中國重點省市教育信息化發(fā)展分析
10.1　北京市
10.1.1　北京教育行業(yè)發(fā)展狀況
10.1.2　北京教育信息化政策環(huán)境
10.1.3　北京教育信息化發(fā)展狀況
10.1.4　北京教育信息化發(fā)展路徑
10.1.5　北京教育信息化發(fā)展目標
10.2　上海市
10.2.1　上海教育行業(yè)發(fā)展狀況
10.2.2　上海教育信息化政策環(huán)境
10.2.3　上海教育信息化發(fā)展狀況
10.2.4　上海教育信息化標桿學校
10.2.5　上海教育信息化發(fā)展展望
10.3　廣東省
10.3.1　廣東省教育行業(yè)發(fā)展狀況
10.3.2　廣東省教育信息化區(qū)域政策
10.3.3　廣東省教育信息化發(fā)展狀況
10.3.4　廣東省教育信息化實踐項目
10.3.5　廣東省教育信息化項目資金
10.4　浙江省
10.4.1　浙江省教育行業(yè)發(fā)展狀況
10.4.2　浙江省教育信息化政策環(huán)境
10.4.3　浙江省教育信息化發(fā)展狀況
10.4.4　浙江省教育信息化區(qū)域水平
10.4.5　浙江省教育信息化標桿學校
10.5　陜西省
10.5.1　陜西省教育行業(yè)發(fā)展狀況
10.5.2　陜西省教育信息化發(fā)展歷程
10.5.3　陜西省教育信息化工作要點
10.5.4　陜西省教育信息化發(fā)展狀況
10.5.5　陜西省教育信息化發(fā)展路徑
10.5.6　陜西省教育信息化典型案例
10.5.7　陜西省教育信息化發(fā)展趨勢
第十一章　2022-2025年中國教育信息化行業(yè)重點企業(yè)分析
11.1　成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
11.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2　主要業(yè)務產品
11.1.3　經營效益分析
11.1.4　業(yè)務經營分析
11.1.5　財務狀況分析
11.1.6　核心競爭力分析
11.1.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.1.8　未來前景展望
11.2　科大訊飛股份有限公司
11.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2　智慧教育業(yè)務
11.2.3　經營效益分析
11.2.4　業(yè)務經營分析
11.2.5　財務狀況分析
11.2.6　核心競爭力分析
11.2.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.2.8　未來前景展望
11.3　拓維信息系統股份有限公司
11.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2　公司主要業(yè)務
11.3.3　經營效益分析
11.3.4　業(yè)務經營分析
11.3.5　財務狀況分析
11.3.6　核心競爭力分析
11.3.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.3.8　未來前景展望
11.4　三盛智慧教育科技股份有限公司
11.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2　公司主要業(yè)務
11.4.3　經營效益分析
11.4.4　業(yè)務經營分析
11.4.5　財務狀況分析
11.4.6　核心競爭力分析
11.4.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.4.8　未來前景展望
11.5　武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司
11.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2　公司主要業(yè)務
11.5.3　經營效益分析
11.5.4　業(yè)務經營分析
11.5.5　財務狀況分析
11.5.6　核心競爭力分析
11.5.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.5.8　未來前景展望
11.6　廣州視源電子科技股份有限公司
11.6.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.6.2　教育業(yè)務發(fā)展
11.6.3　經營效益分析
11.6.4　業(yè)務經營分析
11.6.5　財務狀況分析
11.6.6　核心競爭力分析
11.6.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.6.8　未來前景展望
11.7　國新文化控股股份有限公司
11.7.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.7.2　企業(yè)主要業(yè)務
11.7.3　經營效益分析
11.7.4　業(yè)務經營分析
11.7.5　財務狀況分析
11.7.6　核心競爭力分析
11.7.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.7.8　未來前景展望
11.8　新開普電子股份有限公司
11.8.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.8.2　智慧校園業(yè)務
11.8.3　經營效益分析
11.8.4　業(yè)務經營分析
11.8.5　財務狀況分析
11.8.6　核心競爭力分析
11.8.7　未來前景展望
第十二章　2023-2025年中國教育信息化行業(yè)投資分析
12.1　中國教育信息化行業(yè)投融資狀況
12.1.1　投融資規(guī)模統計
12.1.2　投融資輪次分布
12.1.3　融資事件統計
12.1.4　行業(yè)投資機會
12.1.5　行業(yè)投資風險
12.2　中國教育信息化行業(yè)投資需求
12.2.1　智慧招考需求
12.2.2　智慧教育需求
12.2.3　素質教育需求
12.3　中國教育信息化行業(yè)投資壁壘分析
12.3.1　教育資源壁壘
12.3.2　品牌競爭壁壘
12.3.3　行業(yè)經驗壁壘
12.3.4　技術實力壁壘
12.3.5　業(yè)務渠道壁壘
12.4　中國教育信息化行業(yè)投資建議
12.4.1　企業(yè)競爭策略
12.4.2　企業(yè)投資方向
12.4.3　企業(yè)發(fā)展重點
12.4.4　投資區(qū)域建議
12.4.5　行業(yè)投資展望
12.5　教育信息化典型項目投資案例分析
12.5.1　項目建設背景
12.5.2　項目基本概況
12.5.3　項目建設可行性
12.5.4　項目投資概算
12.5.5　項目建設周期
第十三章　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展前景及趨勢預測分析
13.1　“十四五”教育信息化面臨的機遇及挑戰(zhàn)
13.1.1　面臨的戰(zhàn)略機遇
13.1.2　面臨的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)
13.1.3　發(fā)展態(tài)勢及突破
13.2　教育信息化行業(yè)發(fā)展前景展望
13.2.1　教育信息化獲政策護航
13.2.2　財政資金投入持續(xù)增長
13.2.3　新興技術應用推動發(fā)展
13.2.4　個性化學習服務市場大
13.2.5　后疫情時代混合教育展望
13.3　教育信息化行業(yè)發(fā)展趨勢分析
13.3.1　教育信息化業(yè)務發(fā)展趨勢
13.3.2　新興技術深度融合發(fā)展
13.3.3　大數據技術應用趨勢加強
13.3.4　產業(yè)鏈平臺化發(fā)展趨勢
13.3.5　數字內容拓展C端市場
13.4　中投顧問對2025-2029年中國教育信息化產業(yè)預測分析
13.4.1　2025-2029年中國教育信息化產業(yè)影響因素分析
13.4.2　2025-2029年中國教育信息化市場規(guī)模預測

圖表1　教育信息化主要客戶類型
圖表2　中國教育信息化企業(yè)的主要服務類型
圖表3　日本教育信息化的發(fā)展歷程
圖表4　印度數字教育發(fā)展時間表
圖表5　2018-2022年國內生產總值及其增長速度
圖表6　2018-2022年三次產業(yè)增加值占國內生產總值比重
圖表7　2023年GDP初步核算數據
圖表8　2018-2023年GDP同比增長速度
圖表9　2018-2023年GDP環(huán)比增長速度
圖表10　2022年三次產業(yè)投資占固定資產投資（不含農戶）比重
圖表11　2022年分行業(yè)固定資產投資（不含農戶）增長速度
圖表12　2022年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表13　2022-2023年固定資產投資（不含農戶）同比增速
圖表14　教育信息化的主要層級結構
圖表15　中國教育信息化行業(yè)相關政策
圖表16　部分省市教育信息化行業(yè)相關政策
圖表17　教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的四個階段
圖表18　“雙減”政策對校內教育的要求
圖表19　2015-2022年全國幼兒園在園幼兒數及學前教育毛入學率
圖表20　2016-2022年全國普惠性幼兒園在園幼兒數及覆蓋率
圖表21　2015-2021年全國義務教育規(guī)模及九年義務教育鞏固率
圖表22　2015-2022年高等教育在學總規(guī)模和毛入學率
圖表23　教育不同階段產業(yè)鏈結構變化簡圖及特點
圖表24　教育信息化產業(yè)鏈結構
圖表25　中國教育信息化上游端企業(yè)圖譜和特點
圖表26　中國教育信息化硬件設備供應商企業(yè)圖譜和特點
圖表27　中國教育信息化軟件類供應企業(yè)圖譜和特點
圖表28　中國教育信息化綜合類及內容類供應商企業(yè)圖譜和特點
圖表29　體制內公立學校和體制外培訓機構的區(qū)別
圖表30　教育信息化軟硬件銷售流程簡圖
圖表31　2021年和2022年固定互聯網寬帶各接入速率用戶占比情況
圖表32　2022-2023年互聯網寬帶接入端口數發(fā)展情況
圖表33　2017-2021年全國平均下載速率對比
圖表34　2017-2021年使用移動寬帶網絡訪問互聯網時的綜合平均下載速率對比情況
圖表35　中國主要技術在教育中的滲透融合度
圖表36　常見的教育智能硬件
圖表37　不同場景下的教育智能硬件產品及功能價值點匯總
圖表38　中國教育智能硬件的主流商業(yè)模式
圖表39　2018-2024年中國教育智能硬件的市場規(guī)模
圖表40　軟件系統類型
圖表41　高校云計算HPC+PaaS層解決方案
圖表42　2018-2025年中國教育云市場規(guī)模
圖表43　教育信息化增值服務2B2C模式
圖表44　我國教育信息化發(fā)展歷程
圖表45　中國教育信息化資金的大致構成情況
圖表46　不同教育階段教育信息化的區(qū)別
圖表47　教育信息化公司主要業(yè)務輸出模式
圖表48　教育信息化行業(yè)商業(yè)模式
圖表49　我國教育信息化主要服務類型及盈利模式
圖表50　2021年度教育信息化教學應用實踐共同體項目名單
圖表51　2021年度教育信息化教學應用實踐共同體項目名單（續(xù)）
圖表52　2021年度基礎教育信息技術與教育教學深度融合示范案例-區(qū)域
圖表53　2021年度基礎教育信息技術與教育教學深度融合示范案例-區(qū)域（續(xù)）
圖表54　2021年度基礎教育信息技術與教育教學深度融合示范案例-學校
圖表55　2022年度教育信息化教學應用實踐共同體項目名單
圖表56　2022年度教育信息化教學應用實踐共同體項目名單（續(xù)）
圖表57　智慧校園的內涵
圖表58　智慧校園總體框架
圖表59　2017-2022年中國智慧校園市場規(guī)模變化
圖表60　2017-2022年中國教育信息化行業(yè)整體市場規(guī)模
圖表61　2021年中國教育信息化市場結構
圖表62　2021年我國教育信息化行業(yè)營收分布
圖表63　教育信息化行業(yè)競爭格局
圖表64　教育信息化行業(yè)企業(yè)類型
圖表65　中國教育信息化企業(yè)格局
圖表66　部分A股教育信息化公司的地域分布
圖表67　部分新三板教育信息化公司的地域分布
圖表68　部分A股教育信息化公司的主要服務內容
圖表69　部分新三板教育信息化公司的主要服務內容
圖表70　BAT在教育方面的布局思路
圖表71　2017-2022年A股相關標的教育信息化營收增速
圖表72　2021年教育信息化主要企業(yè)中標情況
圖表73　2021年教育信息化主要企業(yè)中標情況（續(xù)）
圖表74　好未來教育信息化方面的布局思路
圖表75　騰訊在教育信息化方面的布局思路
圖表76　教育信息化數據安全頂層設計思路
圖表77　中國職業(yè)教育信息化政策匯總
圖表78　最常使用的課程學習平臺和系統功能
圖表79　開展信息化學習的設備類型
圖表80　職院校教師教學中信息技術工具的應用現狀
圖表81　學生對虛擬仿真實訓軟件的功用性體驗
圖表82　教師應用相關軟件開展虛擬仿真實訓的情況
圖表83　信息化管理系統的建設和使用情況
圖表84　信息化管理系統的支持作用
圖表85　2017-2021年我國職業(yè)教育信息化市場規(guī)模
圖表86　中國中小學教育信息化的發(fā)展歷程
圖表87　中國中小學教育信息化的資金來源
圖表88　2017-2024年中國中小學教育信息化經費投入
圖表89　互聯網教育平臺發(fā)展模式
圖表90　互聯網教育行業(yè)布局
圖表91　中國在線教育行業(yè)相關政策
圖表92　2017-2021年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模及增長
圖表93　2017-2021年中國在線教育行業(yè)用戶規(guī)模及增長
圖表94　2021年中國在線教育行業(yè)百強榜
圖表95　不同階段K12教育學生群體畫像
圖表96　我國互聯網K12學生用戶城市層級分布
圖表97　我國互聯網K12家長用戶年齡分布
圖表98　K12線上教育用戶產品利益訴求點
圖表99　現階段K12在線教育消費痛點概況
圖表100　2012-2022年中國在線教育行業(yè)相關企業(yè)注冊量
圖表101　2022年中國在線教育行業(yè)企業(yè)注冊量省份TOP5
圖表102　2017-2021年中國在線教育行業(yè)融資事件及增長
圖表103　2021年中國在線教育融資事件數及分布
圖表104　2021年中國在線教育融資額及分布
圖表105　2022年在線教育（K12）投訴榜
圖表106　2022年在線教育（K12）投訴問題類型占比圖
圖表107　2022年在線教育（K12）投訴地區(qū)占比圖
圖表108　2022年在線教育（K12）投訴金額占比圖
圖表109　在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢
圖表110　教育機器人行業(yè)產業(yè)鏈上游分布
圖表111　十二類教育機器人產品應用情境
圖表112　教育機器人行業(yè)產業(yè)鏈下游分布
圖表113　2017-2023年中國智能教育機器人市場規(guī)模預測趨勢圖
圖表114　市場主流教育機器人
圖表115　十二類教育機器人產品類型應用情況
圖表116　兒童教育機器人三大產品階段剖析
圖表117　中國教育機器人三種收入模式分析
圖表118　教育機器人研究方向
圖表119　2020-2022年中國大陸交互平板市場出貨及變化
圖表120　2019-2022年中國大陸交互平板市場分場景
圖表121　人工智能教育應用典型場景
圖表122　大數據技術4V特性
圖表123　上海市教育信息化應用標桿培育校名單（第三批）
圖表124　上海市教育信息化應用標桿培育校名單（第三批）（續(xù)）
圖表125　2022年各級各類教育招生、在校生、畢業(yè)生人數及增長速度
圖表126　2017-2022年各類教育招生人數
圖表127　廣東省2022年教育信息化教學應用實踐共同體項目立項名單（信息技術融入的美育與文化素養(yǎng)培養(yǎng)）
圖表128　廣東省2022年教育信息化教學應用實踐共同體項目立項名單（信息技術融入的鄉(xiāng)村基礎教育振興）
圖表129　廣東省2022年教育信息化教學應用實踐共同體項目立項名單（信息技術融入的鄉(xiāng)村基礎教育振興）-續(xù)
圖表130　廣東省2022年教育信息化教學應用實踐共同體項目立項名單
圖表131　2023年基礎教育高質量發(fā)展資金（教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展第二批）明細表
圖表132　2022年浙江省部分區(qū)市教育信息化發(fā)展指數一覽表
圖表133　浙江省職業(yè)教育信息化標桿學校——高職院校
圖表134　浙江省職業(yè)教育信息化標桿學校——中等職業(yè)學校
圖表135　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表136　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表137　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表138　2022-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產品、地區(qū)、銷售模式
圖表139　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表140　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司凈資產收益率
圖表141　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司短期償債能力指標
圖表142　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司資產負債率水平
圖表143　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司運營能力指標
圖表144　科大訊飛智慧教育業(yè)務全景圖
圖表145　2020-2023年科大訊飛股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表146　2020-2023年科大訊飛股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表147　2020-2023年科大訊飛股份有限公司凈利潤及增速
圖表148　2022-2023年科大訊飛股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產品、地區(qū)、銷售模式
圖表149　2020-2023年科大訊飛股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表150　2020-2023年科大訊飛股份有限公司凈資產收益率
圖表151　2020-2023年科大訊飛股份有限公司短期償債能力指標
圖表152　2020-2023年科大訊飛股份有限公司資產負債率水平
圖表153　2020-2023年科大訊飛股份有限公司運營能力指標
圖表154　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表155　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表156　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司凈利潤及增速
圖表157　2022-2023年拓維信息系統股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產品、地區(qū)
圖表158　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表159　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司凈資產收益率
圖表160　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司短期償債能力指標
圖表161　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司資產負債率水平
圖表162　2020-2023年拓維信息系統股份有限公司運營能力指標
圖表163　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表164　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表165　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表166　2022-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產品、地區(qū)、銷售模式
圖表167　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表168　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司凈資產收益率
圖表169　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司短期償債能力指標
圖表170　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司資產負債率水平
圖表171　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司運營能力指標
圖表172　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表173　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表174　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司凈利潤及增速
圖表175　2022-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產品、地區(qū)、銷售模式
圖表176　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表177　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司凈資產收益率
圖表178　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司短期償債能力指標
圖表179　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司資產負債率水平
圖表180　2020-2023年武漢天喻信息產業(yè)股份有限公司運營能力指標
圖表181　視源股份希沃產品體系
圖表182　視源股份數字化教學硬件
圖表183　視源股份數字化教育應用和服務平臺
圖表184　希沃高職教智聯空間五場景
圖表185　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表186　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表187　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表188　2022-2023年廣州視源電子科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產品、地區(qū)、銷售模式
圖表189　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表190　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司凈資產收益率
圖表191　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司短期償債能力指標
圖表192　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司資產負債率水平
圖表193　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司運營能力指標
圖表194　2020-2023年國新文化控股股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表195　2020-2023年國新文化控股股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表196　2020-2023年國新文化控股股份有限公司凈利潤及增速
圖表197　2023年國新文化控股股份有限公司主營業(yè)務分行業(yè)、產品、地區(qū)
圖表198　2020-2023年國新文化控股股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表199　2020-2023年國新文化控股股份有限公司凈資產收益率
圖表200　2020-2023年國新文化控股股份有限公司短期償債能力指標
圖表201　2020-2023年國新文化控股股份有限公司資產負債率水平
圖表202　2020-2023年國新文化控股股份有限公司運營能力指標
圖表203　智慧校園2.0框架設計與解讀
圖表204　K12智慧校園一體化平臺
圖表205　中職智慧校園建設總體架構
圖表206　VR“云+端”解決方案
圖表207　2020-2023年新開普電子股份有限公司總資產及凈資產規(guī)模
圖表208　2020-2023年新開普電子股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表209　2020-2023年新開普電子股份有限公司凈利潤及增速
圖表210　2022-2023年新開普電子股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產品、地區(qū)、銷售模式
圖表211　2020-2023年新開普電子股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表212　2020-2023年新開普電子股份有限公司凈資產收益率
圖表213　2020-2023年新開普電子股份有限公司短期償債能力指標
圖表214　2020-2023年新開普電子股份有限公司資產負債率水平
圖表215　2020-2023年新開普電子股份有限公司運營能力指標
圖表216　2014-2022年中國教育信息化投融資情況統計
圖表217　2022年中國教育信息化市場各月度投融資情況統計
圖表218　2022年中國教育信息化投融資輪次分布
圖表219　2021年中國教育信息化市場融資事件統計
圖表220　2022年中國教育信息化典型融資事件統計
圖表221　教育信息化企業(yè)競爭情況
圖表222　教育信息化部分企業(yè)向集成商發(fā)展
圖表223　教育信息化C端增值服務市場的思考邏輯
圖表224　大企業(yè)重視產業(yè)生態(tài)構建
圖表225　新興技術帶動教育信息化產品/體驗/服務升級
圖表226　教育信息化市場“馬斯洛需求”的適用性
圖表227　教育信息化行業(yè)整體市場投資展望
圖表228　教育信息化行業(yè)細分市場投資展望
圖表229　基于混合云的智慧校園超融合平臺建設項目投資構成
圖表230　基于混合云的智慧校園超融合平臺建設項目建設周期
圖表231　教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的常用術語
圖表232　2011-2022年中國教育信息化經費投入規(guī)模
圖表233　數字內容邏輯
圖表234　線下教育內容向線上遷移
圖表235　中投顧問對2025-2029年中國教育信息化市場規(guī)模預測

2025-2029年中國教育信息化行業(yè)投資分析及前景預測報告(上下卷)